首页betway必威体育app官网 › betway必威体育app官网进K12教育领域的猿题库可以怎么开?——K12学科测评产品怎么开?

betway必威体育app官网进K12教育领域的猿题库可以怎么开?——K12学科测评产品怎么开?

今谈论猿题库类制品进入K12教育领域能够开来什么。

2012开春,我本着互联网以及育相互结合的领域产生矣越发牢固的志趣。于是时常在网上寻找各种各样相关的网站或者项目。那个时段,看到了粉笔网,一个主打社交模式之学平台。可惜粉笔网的前进并无令人满意(将受2013年11月29日关门服务)。

不怕在自己认为粉笔网已经使退互联网教育行业时,2013年2月18日,粉笔网推出了新产品——猿题库(yuantiku.com)。猿题库的定点是:为考生提供历年考试不过权威真题练习,根据考生水平同样对准相同智能出题,提升考生练习效率。在首先等级,猿题库发布了公务员行测和申论两只题库。随后,猿题库相继颁布了司法考试、考研政治、一级打师、法律顾问等题库。后来底作业关注在线教育领域的丁尽管比较清楚了。猿题库发展更为顺,获得了成百上千学生的确认,并得到了次轮子700万美元的融资。

个人觉得,猿题库确实于市面上类似之产品可以(至少从观感来讲),相比另类产品产生还好之腾飞也是预期中。但是,猿题库若要做成一个持有一定范围的成品,只于成人考证或培养是世界折腾还远远不够,K12教育领域才是真正会抒发老作用的地方。猿题库应该为见到了立点。2013年9月25日,猿题库发布高考题库,正式上K-12(中小学教育)领域。

猿题库这步走对了。但究竟猿题库这样的K12学科测评产品上K12教育领域能够开些什么啊?或者说,K12学科测评产品比较完善后,能够让学员、教师、学校、教育局乃至教育部有啊帮助啊?要对是问题,需要从以下几单方面来阐释:

1、猿题库类K12科目测评产品之庐山真面目还是制品为主是呀?

2、猿题库类K12科目测评产品的“完全态”是什么样的?

3、猿题库类K12课测评产品之产出是呀?

4、不同角色以猿题库类K12学科测评产品之起能够开些什么?

5、猿题库类K12学科测评产品或许有些最佳商业模式是什么?

连接下,我将次第阐述对立即五单问题之解:

一样、猿题库类K12课程测评产品之实质或产品基本是呀?

若应对这题目,首先需要了解“测评”这个概念。“测评”是以现代心理学和行为科学为底蕴,通过试验、面试、情景模拟等不利方式对人的知、能力、价值观、性格特征以及发展潜力等之心理特征进行合理的测量与不易评价的如出一辙派别是。我们于日常生活中之各种考试、心理测评、人格测评、面试等严格说来都是同样种测评。而测评在教育领域的不过老用就是是各种考试,比如高考、中考、GRE、SAT等。当然,如果放宽限制以来,期中考、期末考、阶段试验、单元考等学校进行的试为算是测评,只不过是意义上或者不敷严厉。可以看到,测评本质上是同栽测量与评论。

依据测评的测量和评论作用,学生用学科测评所能够起至之来意可分为三类:

(一)巩固:通过课后测试、课后练习等未顶对的稍测评来叫学员以所模拟知识,起及巩固所法文化的来意。

(二)诊断:通过单元测试、月考、期中考试、期末考试等学生参与最多之试来支援学习者判断好对所模拟文化之掌握程度。

(三)区分:通过中考、高考、研究生考试、公务员考试等选拔性考试来评价并分别学员的学问掌握程度,便于挑选机构根据结果做出判断。

每当教育领域中,这三近似“测评”的科学性有所不同。中考、高考等选拔性考试是太科学与准的测评,所涉及的不利规律为不过多,比如:题目之信度、效度、区分度等。而单元测试、月考、期中考试、期末考试的科学性会聊逊色有。这类似考试还多是望学生对知识点的左右程度,并无欲严格地区分出学生互相的水准差距,在区分度上求未那么严峻。最后的课后测试等则科学性最低,只要发生基本的信度、效度,可以让学生通过做题巩固所法即可,不大需要出区分度。科学性最高的估测能够由及巩固、诊断、区分的来意,而科学性最低的测评往往只能于巩固知识方面于至意向。自然,科学性最高的测评的研发资金为使高得多。比如,高考试卷的研发肯定不是一个民办教师随便出套试卷就能搞定的,需要平等多样对、标准化的流程才能够研发成功。而科学性最低的估测则因老师的更即可研发。

询问了测评的定义与评测在教育领域的采取后,我们好看得出:猿题库这看似制品本质上是一个测评产品,是测评进行数字化或网络化后的制品。其制品所涉嫌的估测也差不多是自从及诊断作用的评测,即透过测评来判定学员对团结所法知识的主宰程度。而会打至分作用的测评往往并无在猿题库这好像产品之研发的列。当然,由于产品之数字化与网络化,随着数据的积累,随后研发要成有与高考试卷水平相近或相似之测评是了可能的,而且可能会见进一步简单和易于(这点于应下一个问题经常再详谈)。

所以,猿题库类K12学科测评产品之原形是用课程测评数字化、软件化、网络化,以帮忙学生快速、高效地巩固所法、诊断知识点和了解自己和他人的学差距。

仲、猿题库类K12课测评产品之“完全态”是哪些的?

是因为前所说可以看,猿题库类K12课测评产品是拿K12学科测评数字化、软件化、网络化后底同等栽产品。因此,一个完全态的产品首先应当会抒发学科测评的的确作用——巩固、诊断、区分。同时,它也当能发挥计算机信息化、互联网化后的独到之处——规模效益、数据的采集、提炼和解读。因此,个人觉得,猿题库类K12科目测评产品之“完全态”应该包括如下几单方面:

(一)具备全面的根基数据库

基本功数据库是猿题库这类K12课程测评产品之地基。只有具备全面的根基数据库,产品才会通过种种措施于本质上落成测评的老三分外核心作用。个人觉得,基础数据库中所涵盖的情应:

1、基础参数

此地所说之底子参数指K12育受所去不起之有的基础数据类型,如年级、教材、章、节、单元等。任何的数额离开这些基础参数都拿无法纳入K12启蒙系统。

2、知识点网络和知识点解析

知识点之间是互相联系的。一个知识点不仅发生上面知识点、下级知识点等纵向维度,也有相关知识点等横向维度。将知识点进行纵向和横向的牵连,将会晤形成一个立体网状的知识点体系。同时,针对每个知识点,要有对应的剖析,这些分析可以坐文件、图片、PPT等静态展现,也可为视频、互动应用等静态展现。但其最终目的是对知识点给予精准的辨析,帮助学员理解知识点。

3、题目与分析

问题是测评最中心的有,因此测评系统一定要发出大气底合格题目。题目的种应该涵盖K12育面临所蕴藏的各种题型。同时,每个问题一定要是配起照应的精准分析,并配合相应的基础参数与知识点。

4、真题

所以将真题作为基础数据的同等片,是盖:(1)历年真题能够提供大量高质量之问题和分析,是测评题目之重要性根源有。(2)对于K12的学生来说,一个要害的目标是搞定中、高考等关键考试。那么,真题中之题型匹配、知识点匹配等数据也是同等种植十分主要的根基数据。(3)学生对此做真题的需要自己就是是一个强需求,无论以何种形式展现,真题都该出现于测评产品中。结合以上三触及,个人用真题作为同一种植基础数据来对。

可见到,具备了根基数据库后,若配以简单的测试功能跟流程,整个产品已会就测评中心的巩固、诊断功能了。可以说,一个到家之底蕴数据库是一个吓产品之常有。

(二)具备强大的统计功能

怎而有所强大的统计功能?因为以学童测评的经过中见面发同样系列之数。通过这些数量,一方面能对基础数据库中的知识点、题目等进行优化,另一方面会透过对数码的解析,为学习者以及连锁人员提供再进一步的数统计要协助决策等劳务。这里所说之统计功能包括三单规模:

1、基础统计功能

采取这功能会沾有基础数据,比如使有题目的次数、答对某题目之次数、某知识点在真题中的援次数、回答某问题所用之时刻等等。这些统计结果往往只有是一个数字,没有最好可怜的说明意义。

2、分析效益

使用此类功能会针对基础统计数字进行处理、对比、分析及解释。如经对基础统计数据的统计、分析,获得的问题之难度、区分度、信度、效度等,从而判断问题的适用范围及可用程度。

3、决策效能

下这个作用,能够对分析后底多寡进行直接的裁决,如如何问题放弃、哪些问题就可用以课后练习,哪些知识点需要小心解析的准确性,哪些模块需要补充加题目等。

(三)具备实用的用功能

这边所说之“实用”是借助能拉用户方便、快捷地应用基础数据库、部分统计功能来满足其急需的同样多重面向用户的成效。个人认为,对于K12测评产品之运用效益来说,包括个别独片:

1、基础意义

(1)多维度组卷

多维度组卷是一个基础功用。无论是学生使用,还是老师用,以课本、章、节、单元、阶段、知识点为维度进行组卷都是一个无比基本的效果。运用这个功能,用户核心得以成功测评的简单挺力量:巩固、诊断。帮助学员巩固所学与了解自己的知识点掌握情况,帮助老师巩固学生所学和了解学生的知识点掌握情况。

(2)组合模拟真题

成模拟真题之所以成为其他一个基础功能,是以差不多维度组卷无法就就有成效。因为,模拟真题的做涉及知识点的架构、题目之难易度(区分度)、信度、效度等一样系列是数据,而这些数据控制在计划高考、中考试卷的连锁国家机构,并无为他公开。因此,对于商业教育机构来说,想使开模拟真题,过去不得不借助老师的阅历。而在测评产品了态情况下,若发生足的数码支持,组合模拟真题将会见趁机积累越来越简单。之所以成为可能在:首先,测评产品的基本功数据被产生各地段、各年代的真题,且对真题中之题材进行了知识点、基础参数的辨析。这虽使我们能够了解各套真题的学问体系暨相应的底蕴参数结构。其次,通过大气学员应用真题了解自己之知识点结构,我们会了解及题目的信度、效度、区分度等数码。这样,我们本着真题的题材会发越详细的科学性上之询问。再次,由于测评产品来雅量的题目供学生当诊断等采用,这使我们能够收获题目的知识点准确度、信度、效度、区分度、复杂度等数。这样,就吧咱因此题库中之问题组合真题打好了根基。最后,结合真题的题型、题量等基础数据,就能做产生和真题相差不多的法真题。

2、衍生功能

所谓衍生功能是指在基础功能完善并可以运转的场面下才能够重好用的平等密密麻麻功能,是针对性不同门类用户只要开的如出一辙名目繁多功能,是以基础力量所起的结果、数据如果发生的同多级功能。个人认为,可能的衍生功能发生:

(1)测评记录

测评记录是凭学生以通过同文山会海测评后所发的笔录。通过对记录的辨析,能够了解及某某学生的攻状态变动情形。这种转移状态的叙述能够协助学员了解、调整好的状态,也会帮老师、家长又好地打听学生,帮助学习者调整上状态。

(2)知识点报告

由此对班级或年级学生测评结果的三结合,老师或学校教务处能够了解及班级以及年级学生对知识点的操纵状况,哪些是多数学生无见面之,哪些是大部分学员掌握的等等。据此,老师以及校教务处能够行得通地调动教学资源和重点。

(3)快速测评

速测评是依要求学生用最为抢之进度好的估测,测评考核重点不仅囊括准确度,也包括时间维度。系统能够通过学生于每个题目上之答题时间和准确度来判断对相应知识点的主宰程度,比如:答的快且准的题材所涵盖的知识点为老熟练掌握、答的缓缓且仍的题材所蕴涵的知识点为一般控制。一般来讲,快速测评针对的是习相对可以的生,能够帮助学习者了解该对知识点的熟练程度。

(4)报表

经过对各种测评结果的做,能够为学习者、教师、学校当提供各种报表。如:进步极抢生、波动最可怜之学员、稳定发挥的学童、高考/中考最常考之知识点、学生排名等等。

(5)引导学习

由此测评结果,告知学生有欠缺的知识点,同时报告学生当于安单元、章节开始攻读,进而一步一步地达成更强之水准,掌握相应的知识点。这种效果更是适用于那些上学水平中的学习者,能够指引学员自根上解决及片操纵不了底知识点。

(6)成绩预测

经过学生最近一段时间的测评结果,预测学员当中考/高考等重要考试被之显现,如在班级的排名、在该校的排行、在准地方的行、在全市还是全省的排行(若数据允许的口舌)。

……

衍生功能可能会见不断地增多和提高,在此只能提出私手上想到的组成部分衍生功能。同时,想如果证明的是,测评产品采取的界定更宽广,学员使用率越强,可能有的衍生功能吗会越多。很多衍生功能以会晤伴随着多少规模的增多而起。

老三、猿题库类K12科目测评产品之面世是什么?

通过对前两单问题之回应,我们掌握了猿题库这好像制品之庐山真面目,也知晓完全态的估测产品应该是怎么的。那么,通过使用这好像制品,最终之面世是啊?也就是说,用户会由活这里获得什么吗?答案是:数据还是信息,以及因数要信息之辨析、判断和建议。

推一个概括的例子来说:一个学生展开了单元测评后,得到的率先可能是分,然后是知识点的掌握情况——掌握好的是啦几只,掌握一般的凡呀几个相当,这些是基本的数要信息。然后,基于这些数量或者信息,集合产品外的数额和信,产品尚可能会见与学生外的数据要信息,如排名状况(在班级、年级、本地方、全市、全省等)、知识点的要紧程度、知识点所属的读本章节等等。同时,基于一定之教学理念还是不利原理,产品可能还可提供一些中心的判断,如该打哪些地方开始读书才会学好某个知识点,哪些知识点是友善可以战胜的,哪些知识点需要寻求帮助及为哪个寻求协助等。

本,对于分析、判断及建议,用户为可以产生协调之解要认识,从而做出自己采纳或放弃产品提供的建议。但要么得根据产品所提供的多寡或者信息。由此可看来,测评产品的骨干竞争力应该是:产品所发出的数目还是信息之准头与活所具有的数额或者信息之界定(一个年级比一个次的数据更发生因此,一个省比一个请之数再度实用)。因此,如何确保产品所生的数码还是信息的准确性和如何扩大产品所具有的多寡的限定将会晤是测评产品研发和营业的重点。

季、不同角色以猿题库类K12课程测评产品的出现能够做来什么?

当斯题材达成,对K12教育系统的明白程度决定了答案的深。理解更加充分的丁用会见来更为拢实际和更强层次之答案。由于自己对K12教育之垂询还特别肤浅,仅将自己想到的有位列如下:

角色

抱的多少或者信息

可开的业

学生

测评分数、知识点分析、知识点解析、排名(班级、年级、本地方、全市、全省)、报表(知识点重要程度、常考知识点)……

问询时协调的水准;合理制定好之上目标;合理安排自己的修范围,把握关键,查漏补缺;关注好成的改观状态;检验自己的上学收获……

教师

单个学生知识点掌握情况、单个学生的念收获转移状态、班级学生圆知识点掌握情况(针对有单元、章节、专题等)、报表……

关心单个学生,有指向地拉扯;针对性地调教学内容及重大;针对性地做教学专题……

学校

全校学生在知识点上的首位学习状况以及最终掌握情况、学生最麻烦控制的课、章、节、单元、知识点等、学生学状态的一体化变动、重点学生要尖子学生的读书状况、本校及他校的对待情况……

团老师进行课题研习;投入教学设备或者资源以某些科目要内容达到;针对重大内容寻求更好的教学方式、教学手段;调配教师资源……

教育局

仍地方学生学习情况、本地方各级院校的学习者上学情况、本地方以及外所在的相比情况……

教学资源调配、教师培养、学校发展对象制定、教学目标调整、教学方针制定……

教育部

全国学生的读书状况、各地段学生的上学为主气象、各地段内的区别与不同……

教育方针的创制、教学资源的调遣

商业机构

全国和所开展业务地区的学员学状况、各地段学生上状况的反差、各地段学生知识点掌握情况的差别……

商发展计划的创制、产品研发方向的表决……

五、猿题库类K12课测评产品或者有的最佳商业模式是啊?

尽管测评产品方可起各式各样的商业模式,比如:直接当做单体产品出售于学员、学校、商业教育单位;用免费模式吸引学生,进而通过广告开展盈利等。但个体认为,若只是这样的话,测评产品之的确意图难以表达。个人觉得,K12学科测评产品或的最佳商业模式如下:

(一)整体产品于坐省级或地区级为单位之K12教育系统免费提供,也就是说免费于学员、学校、教育局等国家K12启蒙系统所干的全体提供基础的劳务。

(二)通过免费服务收集所收获的数额,为学员提供增值服务,如:了解自己之平均水平在全市还是全省的行,提供着高考报考建议等。

(三)面向商业教育机构提供收款的多寡分析报告,报告而因范围、项目来展开差别收费。比如:某处学生整体上水平、知识点掌握情况排序等

(四)面向商业教育机构提供广告服务。比如,由买卖教育部门提供试题,在试题后出示来源等。

理所当然,建立以免费服务基础及可挖掘的收费服务还有众多,其对应的细节呢会见好复杂。由于个体于商业模式上的视界不足,目前能想到的独限于此。当然,即使这种模式,所而克服的障碍吗很多:如何吃学员接受?如何给该校或教育局接受?如何扩大产品的应用范围……都是无略的难题。

Ok!以上就是个人对猿题库这好像K12课程测评产品的一些浅见。之所以写出来,主要是以梳理自己以此类产品及的思绪。若有识之士看到后会予以一些提议要帮助,不胜感激。

最终声明一句子:本人与猿题库没有外关联,这不是软文,仅仅是私有于喜欢猿题库因此拿那作引子来探讨K12科目测评产品的形象。

转载本站文章请注明出处:bway883.com https://www.piworx.com/?p=411

上一篇:

下一篇:

相关文章

网站地图xml地图