首页betway官网手机版 › 小学语文三年级情境体验起步做教学初探

小学语文三年级情境体验起步做教学初探

著是在的体现,生活是做之源泉.鼓励学员活动上前在,积累必要的感情体验是体验性作文教学的前提.丰富多彩的在是编著取之不竭的材料仓库.我们根据学生接触生活之特征,可自家庭,学校和社会三面指导学生观察生活.无论是喜怒哀乐甜酸苦辣,还是所表现,所闻,所感,所悟都要求学员及时记下,随时积累.这种积累不仅化解了生"写什么"的问题,让学员发"米"下锅,更重要的是同种情感与感受的累积.亲情,友情,以及针对性大自然之怜爱之情都是生写的严重性,而这些"情"都不能不于在面临来,从切身的观察和体会中来.

“体验作文”:引导学生体验生活,品味人生,关注社会,感受时脉搏,让她们在生活中体味、揣摩、积淀语言,在影响中感受体验生活的趣,再以生的体会及针对文件的清醒结合起来,不断整合、内化再结,产生新的想体验,形成自主写作之动机,并因此当的语言形式展现出来。体验作文教学相对于传统的习作教学,它更是注重学生的主观感受,注重学生写过程被的思
维。

感受情境

(一)观察体验,诱导生活感受

确定主题。《语文课程标准》指出:要吧学习者的独立自主写作提供有利条件和大空间,减少针对生写的封锁,鼓励自由发挥以及发生创意之表述,提倡学生独立拟题,少写命题作文。作文命题不在乎“大”与“小”而以乎能否给学生表达“真情实感”的空中,能否能诱发内在的在体验,能否叫学生提供“我手写我人”“我亲手说自己情”的题目才是要。于是我们放手让学员根据自己一度部分在经验、兴趣爱好来命题。

(二)创设情境,激活生活经验。老师的给学生创造一栽来自生活使还要高于生活的在状态“情境”,教师带在学生一样自活动符合在,共同感受,引起学生的亲切感和新鲜感,从而调整大脑皮层的优势兴奋中心,提供想象和思辨的前提,使学员以平种植轻松愉快的心怀下开展学习与创办。布鲁纳说:“教学论必须探明唤起学习积极性的特级经验与地。”的确,一个遂之情境创设不仅能再现生活,提供素材,还会激活学生的体会,激起学生的做欲望。

体验作文

(一)交流合作,抒发表达感受

在发生了大量存观察、情境感悟和个性体验后,学生对写专题已经生矣尤其浓厚的认,这时候教师不妨以出同节省课的岁月被生相互交流,进一步充实材料、强化体验、理清思绪。交流之艺术多,有小组交流、全班交流相当。这时候学生即便可考虑成和,抒发生活经验以上这些环节还是编之备选阶段,有矣尽量的准备下,写作为尽管和到渠道成了。此时先生还与学生方便的写作方法和技艺方面的迪,让学员发生觉察的进行完全思想,逐渐成文,抒发心中感受。

(二)评价展示,强化升华体验

1.学员的发展提高是距离不开教职工的有效性引导之,这时教师的品标准也显得更重要。
对学生的评头品足要宽容,只要学生以原本起点上发出发展,就答应在评语里充分肯定。老师而卜几篇不同风格的篇章进行评析。

2.咱尚好装多种多样的编写展台,譬如可以当教室后的墙报开辟优秀习作展示栏,不仅可于学员中互相学习交流,
同时得到了成功之赏心悦目,更升华了成的心得,再次激发了她们时时刻刻增长自己写作水平的古道热肠。

3.鼓励学员自造个人作文书要班级作文专辑,让学员自己规划创作封面,自己打个好听的名字,如《新芽》《起航》《少年时代》,让生
把 自 己 满 意  的 习作 编 入自 己 的 作 文 书
中。这样,每个学生还能够感受及取的愉悦,品尝到成功之乐趣。

老三、教学案例

其三年级上册第一单元习作:我们的课余生活

《吹泡泡比赛》作文教学实录

一. 多媒体展示情境,激活体验:

1.课件出示:小学生的各种课余生活图片。

2.教工激趣导入:同学等的课外在可是丰富多彩了:滑冰,游泳,画画......今天咱们来做吹泡泡比赛,好也?

3.教师宣布比赛规则和评选方案
,并提出要求:每位同学认真察看人士的语言,神态,动作,体会人物之心理活动,细心观察比赛之面貌,经过。

二.设立活动创设情境,感悟体验

1.讲师宣布比赛开始,第一轮分五独小组初赛,要求任何组的同班观察吹泡泡小组的校友,每组评选一称作最佳运动员。

2.次之轮五称呼最佳运动员进行决赛,要求台下的同学认真观察其神采动作。

三.交流协作,抒发体验

1.小组交流,在吹泡泡比赛被若自己之心怀如何,你相到的现象,人物的言语,神态,动作,有怎样有趣的状况等等。

2.全班交流报告,在竞赛中的所见所闻所感。

3、老师多媒体展示优美词句:关于人神态,动作,心情或者描绘场景的美词佳句。

四.构思成文,表达感受

1.师可以概括地指点的写作方法
:告诉学生,这次习作要供清楚时地点人物等元素
。把比赛之过程写实际写清楚,用上栩栩如生的词句。

2.学员思想,抒发心中感受,表达友好之感想。

3.成文后,反复读,认真修改,老师加以指点。

五.评论展示,升华体验

1.多种形式评价学生做。可以叫学生诵读读好的编写,说说优缺点,也可看看同桌的编,进行互比互评。教师还得选取几首不同风格的章展开评析。

2.
于教室后的墙报开辟优秀习作展示栏,不仅可让学员中间互相学习交流,同时为学生取了成之恺,更升华了中标的经验,再次激发了她们不停增高自己写作水平的欲念。

吹泡泡  王为

今天,我们班举行了流产泡泡比赛 。

教员宣布了比赛规则,开始抽选参加竞的同桌。大家 争先恐后地扛小手,
异口同声地叫喊在“我来自己来!” 。

乍胜开始了。
台上较量之同桌等以紧张又激动。他们手腕将在泡沫水瓶,一手掌握在吹管,沾上泡泡水,就抖起腮吹,一个个透明透剔底泡泡就神奇地飞出去了,在半空飘飘悠悠。那些泡泡真好看,
粉红.淡蓝.浅紫……五光十色,像一串串绚丽多彩的珠子,又例如一串串熟之葡……

决赛开始了。真不愧是百里挑一样摘出来的能工巧匠,吹泡泡的校友多像
神奇之魔术师,有的不慌不忙,有的不知所措,有的抓耳挠腮,有的吹来了要命泡泡就得意洋洋
,有的没吹出非常泡就垂头丧气……观看的同窗手舞足蹈,加油声,欢呼声,笑声,歌声,教室里成为了快乐之海洋

一堂妙不可言的作文课  邓力豪

今天,我们班上了平堂有趣之作文课,老师做了流产泡泡比赛。

名师宣布了比赛规则,就开始选人比赛了,同学等大声叫嚷在“我来!我来!”。

事先进行了坐小组为单位之小组比赛,选出吹得好的同班进决赛。经过热烈的初赛,选出了五号同学进总决赛,其中一个即是自己,我如获至宝极了。

总决赛开始了。我心目咚咚地跨个非停歇。只见我的敌方们,有的眉开眼笑吹来了平等失误五彩缤纷的水花,红的,紫的,蓝底,漫天飘洒,美丽极了。有的打着腮帮,胸有成竹地吹出了一个像糖葫芦似的泡泡。我不慌不忙把吹管压成O形,就逐步地吹,吹出了一个篮球般大之泡沫,再就此吹管一提,就神奇般地改成了一样百般失误泡泡,像葡萄,像珍珠。同学等在台下尖叫:“哇!”“太厉害了!”我心坎别提多美啊,得意洋洋地圈其他同学,有的神气十足,有的低头丧气,有的以喝加油,有的手舞足蹈抓泡泡玩,教室里成为了喜悦之海洋。

末了,我得矣冠军,我吓开心。多么高兴的吹泡泡比赛!多么有趣之作文课!

转载本站文章请注明出处:bway883.com https://www.piworx.com/?p=1980

上一篇:

下一篇:

相关文章

网站地图xml地图