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(原创)文秘实用写作技法“描述法”,老秘倾囊相授,新人不可去

(作者:一默如雷)

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为什么要“描述自己有关经验”?

心理学上闹个好玩之定义,叫“知觉选择性”,是依赖由人天天所点到之客观事物众多,因此众人不容许针对而作用为感觉器官的保有刺激信息进行反映,而是主动地摘某些刺激信息进行加工处理,从而打消其他消息之搅和,以形成鲜明的感觉,并很快而卓有成效地感知客观事物来适应环境。所以,人们连续发生取舍地独自针对好出重点意义之刺激物作为知觉的对象。简单的话,就是“我们只能望我们怀念见到底事物”。例如,同样是到某地参观学习,历史系教授会较多关心本地历史人文信息,而于排水专业的教授也会关心市政给排水与打于排水相关信息。

立马无异心理学研究收获表明,人们以求学过程被,一定是因自己之急需,把一些刺激信息作知觉对象开展集体加工,选择性无视其他不感兴趣、不极端关爱之事物。所以,我们连挥之不去自己关注之东西以及谢兴趣之事物,而非是协调不过希望记住的东西。而我辈关心以及谢兴趣之物,往往就是同我们个人经历有关的号信息。

用,如果我们以所模拟内容和个人经历建立联系,融汇交集的话,那就是找到了是“学用结合”的周到结合点。

什么描述自己有关经验啊?

叙述个人经验的格式——温馨+何时+何地+做什么+有哪里感受

例1:上个月中央印发了《关于推动“两学一举行”学习教育常态化制度化的观点》,显然是当年党建活动之“1号文件”,而且自文本称就理解活动目的来一定量个:“常态化”和“制度化”,主要内容是因制之计将去年活动方式、内容专业起来,坚持实践下去,达到“知行合一”的目的。

解读:以上这种单纯是私有学习归纳,结合个人经历的叙说应该是近似这样子的:

自己去年到了哪些党建活动也?抄《党章》练硬笔书法,感觉心地安宁;自费购买了同等按《之河新语》还无看罢;搞活动,去市内红色景点参观学习,那天只是真热晒得抢脱皮,还被邻市单位当了鬼导游;民主生活会的演说应该可以重圆一下……

例2:上周上级作了《关于专业应用xx局OA办和系统的通告》,本周于习用中发觉系不够人性化、流程过于繁琐的问题,一些下属单位甚至存在畏难情绪不情愿接受之情景。

解读:面立长达描述有正统通告的感觉到,不称个人语言习惯。结合个人经验的叙述应该是看似这样子的:

上周仿效了《关于专业应用xx局OA办和系统的通告》,本周温馨因此了一点儿破,很不适应,但便宜是发出“双重提示”,各单位OA有提示,收发文人员手机有短信提示,领导还为非担心自身漏发错发迟发文件了。

例3:自己在2017年3月xx日,参加党支部“两拟一召开”专题学习,学习了《关于新形势下党内政治生活之好多则》和《中国共产党党内监督条例》,了解其切实要求,知道了哪违法违纪行为会遭受严格处罚,怪不得有人说“无知者无畏”,有些同仁就是放松学习才见面思考滑坡,继而违章乱纪。自以为铁饭碗很铁,其实党纪严格追责下早即使是“瓷饭碗”了,自己不要会踩到红线“自爆”。

“描述自己相关经验”的用意来三三两两单:“强化记忆联结”和“真正将答辩同实行结合起来”。因此,达到这片单目的就是足以了,不必要求自己坐专业、规范之词句来拓展发挥,而应该用极适合个人语言习惯的喻词来发挥。这样既省时省力,又能加深印象,还会提高效率,达到“学用结合”的目的。

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