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bway883网页新加坡市教育委员会有关二零零六年进行中型小型高校长职务和等级评定审查和认同工作的执行意见

发文标题:法国巴黎市教委关于二〇〇五年实行中小高校长职务和等级评定审查和认定工作的履行意见

发文单位:北京市教委

发布日期:二零零七-11-16

实践日期:二零零五-11-16

生效日期:一九零一-1-1

各区县教育局、浦东新区社会发展局:

  依照市委协会部、市教育党委、市教育委员会、市人事局、市劳动保证局《关于印发〈关于香江市实施中型小型高校长职务和等级制度的实践意见〉的布告》(简称《实施意见》,下同;沪教委人(三千)4号)精神,现定于二〇〇六年笔者市周到实行中型小型学校长职级评审和确认工作。为了有布置、有集体执行中型小型高校长职务和等级制度,现提出如下实施意见:

  壹 、携带思想

  百折不挠以邓外祖父理论和科学发展观为指引,全面贯彻“八个代表”的严重性思想,进一步增进中型小型学校长江流域规划办公室好学校的权利心、急切感和正规办学的自觉性,树立依法办学、以德立校的视角,促进基教均衡发展和和谐健康向上,努力培育一支具有国际教育视野,适应素质教育发展亟需,推进基教现代化的中型小型校园长队伍容貌。

  ② 、实施规则

  贯彻均衡发展的基准,在具体实施进度中,由市教育行政部门通晓职务和等级认定标准规格,把握全市中华全国总工会量的控制和区域间的平衡,由区或县引导行政部门把握本区域内的所在和学段之间职数平衡。在全市范围内鼓励主旨市区汇报特级校长的人选到界首市乡下高校任职。

  叁 、评定审查和确认范围与对象

  本市市、区或县教育行政部门所属的全日制中型小型学、职业学院和学校、特殊高校、工读高校、幼园和区或县教授进修大学中至二零零六年2月四日前在册尚未抵达退休年龄,并在校长(含幼园园长,下同)岗位上干活的正职业高校长(含党支(中共总支部委员会)书记,下同)。

  ④ 、申报及评定审查、认定原则

  校长职务和等级的举报与评定审查肯定必须百折不挠德才兼备的专业,申报者的政治素质、业务水平和劳作力量要高达相应的供给。同时,应持有下列标准:

  (一)学历须求:应高达国家规定的学历须要和富有有关的上岗证件。

  (二)专业技巧岗位须要:申报中学三级甲等及以准将长职务和等级的,须具备中学高级教授专业技巧任务;申报小学、幼园三级甲等及以上职务和等级的,须具有小学高级教授以上专业技能职分;申报一级甲等及以中将长职务和等级的,须具有中学高级教师专业技术岗位。

  评定中型小型学特级校长职务和等级的,除具备相应资格条件外,必须教育理论上有造诣、教学科学研讨水平超过、校园管理成效优秀,并在全市乃至全国拥有较高级知识分子名度和影响力。

  (三)评定职务和等级年限的估计:校长原任职期限按年度计算。上年供职业学校长的,一律从次年的112月17日起总括。一年内实际任职时间累计不足八个月的(含寒暑假),当年不计为任职期限。任副校长(含任教导行政部门的正职和副职乡长)的期限按六分之三比例折算。任与现职业高校长级别非常的区或县辅导中国共产党的委员会部门或教育行政部门领导职责的年限按实总计;任与现职业学校长低一流别的区或县教育中国共产党的委员会部门或教育行政部门领导任务的定期按二分之玖拾柒分比折算。

  (四)职务和等级晋等升级的渴求:年度考核为优良或延续五个寒暑考核为合格的,原则上可在本级内升一等;已在本级内为一流的,有反馈晋级评定的身份。三级校长任现职满3年后可获取晋升二级的身价;二级校长任现职满3年后可取得晋升一级的身价;拔尖校长任现职满2年后可获得升迁特级校长的资格。

  特别优良的校长能够破格申报与评比。

  (五)以后未申报认定校长职级的,本次列入校长职级认定对象的任职年限供给:任校长年限1—2年,并符合四级校长标准的,可评定审查肯定为四级校长;任校长年限3—5年,并符合三级校长标准的,可评定审查肯定为三级校长;任校长年限6—8年,并符合二级校长标准的,可评定审查认定为二级校长;任校长年限9—12年,并符合超级校长标准的,可评定审查肯定为一流校长;任校长年限13年(含13年)以上,并符合特级校长标准的,可评定审查认定为最佳校长。

  (六)教学工作量必要:申报评定职务和等级的中型小型学校长首要精力放在教育教学管理工作,在这之中周周应承担不少于2节课的教学工作量,幼园园长每一周至少实施半天进班的指引教学工作量。

  (七)崇明、金山、南汇、奉贤、青浦、松江、嘉定、宝山、闵行、浦东(农村地区)镇及以下学校的校长申报特级校长加陆分。

  伍 、比例和名额

  (一)各级校长应维持合理的百分比。

  中高校长各级比例为:2:4:3.5:0.5;

  小校园长各级比例为:1.5:4.5:3.5:0.5;

  幼园园长各级比例为:1:5:3.5:0.5.

  特级校长的多寡一般控制在超级校长总数的20%以内。

  (二)本次各区或县按空余指标的1:1.5为引进名额申报,已用完指标的区或县可引进申报1名最佳校长候选人。

  ⑥ 、考核办公室法

  评定中型小型学校长职务和等级,应依照中型小型学校长理应具备的基本素质和必须履行的任务,严酷开始展览考核测验评定,以显示中型小型高校长职务和等级评定的科学性、客观性、公正性与规范性。

  中型小型学校长考核测验评定的始末和方法,依照《巴黎市中小学校长职务和等级评定方案》执行。

  中型小型学党(总)支书考核测验评定的始末和方式,依照《法国首都市中型小型学党支部书记对应校长职务和等级标准评判方案》执行。

  幼园园长考核测验评定的剧情和格局,根据《Hong Kong市幼园园长职务和等级评定方案(修改稿)》执行。

  七 、申报程序

  (一)个人报告。由申报人按规定填写申报表,并交由本人工作述职报告和履行职务的动静及有关注脚。凡举报一流二等及以上职务和等级的,只要举报“级”,不必申报“等”。述职报告按考核评议目标的6个地方拓展写实性汇报,应周到体现任职以来的工作实际业绩,重点呈现近三年来在教育、教学、管理和改制、发展、创新等地方的实际业绩,报告分理念、措施、绩效三有的撰写。述职报告的字数不超越2000字。由区或县立中学型小型学校长职务和等级评定审查办公室(以下简称区或县职级办)按规定对申报人的素材举行审查批准。

  (二)述职和评议。述职须在区或县指点党组织政府部门部门的辅导下,由申报人向母校教师代表大会或党员大会(或党员代表大会,下同)宣读述职报告。每位老师代表(或党员)以无记名的法门填写民主测验评定表(测评的等第为知足、基本满意、不惬意),并由区或县引导党组织政府部门部门委派的工作职员负责汇总测验评定结果。若测验评定汇总括果中“基本知足和不如意数”当先测验评定总人数50%之上的,由区或县指点党组织政府部门部门暂停申报人当年反馈校长职务和等级。汇总测验评定的结果交区或县立中学型小型高校长职务和等级专家评审委员会员会(以下简称区或县评选委员会)评定审查时参照。区或县职务和等级办视供给控制是或不是到学府举行师生座谈会或实行随同访问。

  (三)考核与评鉴。区或县职务和等级办在听取申报人述职和普遍听取意见的底子上,汇总有关质地,写出考核、评鉴意见。区或县级以上教育行政部门遵照正规程序和须要对申报人所在单位或个体作出的监督引导、考核评议(鉴定)意见,包含受奖证书等,可看成裁判校长职级的遵照,供区或县评选委员会专家在评定审查时参照。

  (四)评定审查与引进。区或县评审委在评定审查过程中,对申报二级及以少将长职务和等级的人口必须开始展览面试答辩。评定审查可先按类分组(中高校长组、小学校长组、支部(总支)书记组、幼园园长组),再按组实行横向相比,并参照比例定额作出最后的评定审查结果,特级校长候选人需排序上报东方之珠市中型小型高校长职务和等级评定审查办公室(以下简称市职务和等级办)。申报三级及以下校长职务和等级的,由区县立中学小学校长职务和等级评定审查领导小组依据任职资格条件、协会规则和做事程序审查批准,认为基本一致的,可简化评定审查程序,由区或县引导党组织政府部门部门认定;申报二级和一流校长职务和等级的,由区县评审委员会评定审查;申报特级校长职务和等级的,区或县评审委员会建议初审意见,报市中小高校长职务和等级评审委员会员会评定审查。

  (五)备案。区或县评审委员会评审的一级及以下校长职务和等级的人士名单,报市职务和等级办备案。

  八 、认定机构

  东京市教委设立巴黎市中型小型高校长职务和等级评定审查领导小组,同时设置香港(Hong Kong)市中型小型高校长职务和等级评定审查办公室,对全市执行中型小型学校长职务和等级制工作开始展览宏观引导和求实协调。办公室设在市教委人事处。由市职务和等级办组建东方之珠市中型小型学校长职务和等级专家评审委员会员会,负责对一级校长的评测。

  区或县在实践中型小型高校长职务和等级制度时,相应建立推行校长职务和等级制度工作机构,负责组织考核、评定审查等具体做事。办公室设在区或县教育部门组织、人事科。区或县教育部门组建的区或县评委会对一流和二级校长的估测和确认,并引进最佳校长人选。

  区或县评选委员会一般由11位至二10位组合,设老总1个人,副COOl至二位,区或县评选委员会由党组织政府部门领导、闻名高校长、专家各百分之三十三组成,名校长和专亲人数的四分之二须聘请外区县职员。区或县评选委员会的积极分子必须具备较高的政治、业务规范。区县评委会成员名单须报市职务和等级办备案。

  玖 、报酬待遇

  实行中型小型高校长职务和等级制度后,中型小型高校长、幼儿园园长分别执行中高校长职务和等级薪给标准、小高校长职级薪俸标准和幼园园长薪给标准。

  十 、日程布署

  各区或县于二零零五年1月6日事先上报区或县校长职务和等级专家评审委员会员会名单;

  各区或县于二零零七年三月3日此前申报特级校长候选人名单和有关材质;

  各区县于二零零六年十一月尾在此之前申报二零零七年评定审查的一流及以下校长名单备案材质。

  十① 、其余事项

  (一)自二零一九年起,本市中专和技校纳入中学特级校长评定审查范围内,具体办法另发。

  (二)有关表式可在新加坡教育工小编教育网下载,用Sylphy规格纸打字与印刷。

  巴黎市教委
  二○○六年四月十日

  附件:1.法国首都市中型小型高校长职务和等级评定方案

  ① 、方案表明:

  为了使方案更使得地反映校长的实际上情状,本方案采取一套指标,三种标准。A标准适用于超级以及一级以上将长职务和等级的考核评议,B标准适用于二级及其以下校长职务和等级的评议。

  贰 、指标结构:

  本评定方案选取两级目的种类。

  一级目的6条,包涵校长的办学思想、高校管理、教育教学、师资建设、个人素养和办学效益两个地方,展现了一名校长江流域规划办公室学水平和工作实际业绩的最主要方面。

  二级目的12条,即每一条一流目标下属两条二级指标,作为专家考核评议时的打分点。每一条指标的分值从1—10,满分为11捌分。

  在二级指标以下还给出A、B三种着眼标准。A标准作为市级专家组评定一级以及一流以少校长职务和等级时的参考标准,B标准作为区或县专家组评定二级及其以下校长职务和等级时的参照标准。

  叁 、指标种类:

  1.办学思想

  1.1圆满完结教育方针,实施素质教育,推进二期课改。以色列德国立校,以法治校。

  1.2讲究教育理论学习和科研,能理论联系实际,积极开始展览现代院所教育的试行与研商,落到实处二期课改的教程理念。

  2.学府管理

  2.1能制定高校章程,按章程主持学校工作,做到管理机构健全,职、权、利分工鲜明,程序正式,制度健全,运行高效。

  2.2尊重高校积极发展,能针对高校特色制定近、中、远期发展安排,认真组织实施,高校综合教育力量日益拉长。

  3.辅导教学

  3.1当真贯彻“香港(Hong Kong)市民族精神教育教导大纲”和“新加坡市生命教育指点纲要”,珍视德育工作,注重德育实际效果性,高校有精粹的校风、教学学风、学风,师生品德修养、行为规范突出。

  3.2积极参加课程改正,开发学校课程,拉动课堂教学创新,搞好教学管理,有效监督教学品质,高校教学运转平稳,质量较高。

  4.师资建设

  4.1另眼相待引进人才,做好师资队伍容貌建设办事,协会好先生在职进修,狠抓校本教研制度建设,高校教师结构合理,教学切磋风气好,专业化程度持续加强。

  4.2青眼高校文化建设,作育高校人文精神,全校教授凝聚力强,人际水乳交融,团结同盟,积极向上。

  5.私家素养

  5.1有肯定的教诲理论素养、与时俱进的教诲思想、较强的管住和教学辅导能力,有色金属研商所究课题,有色金属研讨所究成果。

  5.2为人正直,工作务实,清白自守,作风民主,被高校师生接受,有较高威信。

  6.办学功效

  6.1学府有教育改造与立异的果实,形成有本性的办学经历与特点,能在同类高校中起示范辐射效应。

  6.2该校有精良的社会信誉,学生到家丰裕发展,获得父母、社区、用人单位或高顶尖高校的承认,获得有关机构的嘉奖。

  四、A标准:

  1.1持之以恒科学发展观,高校面向全部学生,关切每种学员的开拓进取必要。在职培训育目的、教学内容、途径、师资、设施等的铺排上兼顾学生到家升高。认真落到实处举办有关教育法律、政策与规则和章程,依法自主办学,有自家规划和本身发展的能力和业绩。(尊重学生主体性发展,没有背离教育规律、有损学生健康的做法。)

  1.2积极开始展览现代学院和学校带领的试验与探索,重教理论学习,与教育我们有美貌的同盟关系,求真务实,能用科学研讨进步办学水平(推动全体制革新革)。组织老师通过科学商讨化解教育教学中的难点,并确认保障科研与改造所需的人、财、物。

  2.1学校有办学条例,举办校长负责制,有限支撑党支的政治核心作用,充足发挥工会、教师代表大会、家委会等集体的民老董理和监察作用;有拨云见日的裁定、议事程序,健全的管理制度和劳作规则,机构划设想置精简,编写制定使用方便,岗位任务明显,职员剧中人物成就;高校资金管理优质,使用功能高。

  2.2学府能积极发展,通过制定近、中、远期发展示公布置,认真组织进行,确认保障综合教育力量稳步增加,并能影响和带动其它高校共同发展。

bway883网页,  3.1尊重德育工作,有指标,有法子,重视实际效果,形成高校德育工作的特色。全校风气正,纪律明,师生品德修养、行为规范好。

  3.2再接再砺参预市二期课改,开发高校课程,教导课堂教学立异,有长足的教学管理制度和质监措施,教学品质处于同类学校前列。自个儿在1—2门课程教学中有较高造诣,能指点和带教别的老师。

  4.1尊重师资队容建设,把好进人关,在师资培养和演练、职评、在职进修、校本教学商量等方面,能从增加教师水平出发做好工作,高校教师范专科学校业化程度持续增高,在同类学校中处于较高水准。

  4.2敬爱学校文化建设,形成高校人文精神,全校职员主动,人际关系优秀,凝聚力强,能形成群策群力。

  5.1纯熟课程论、教学论、学习论和全校医学等科指标中坚理念与根本理论,教育思想与时俱进,珍爱先进教育意见的转向,能对保管实行作理性经验计算。(有区或县以上司研商课题,并有自然的名堂。)

  5.2为人正直,工作务实,不谋私利,作风民主,在师生调查中以为好或较好的比例超越十分之九.

  6.1学院和学校能在全市范围展示高校管理进行商量成果或经历,并能在全市同类学校中起示范辐射功用。

  6.2上学的小孩子、家长、社区、用人单位恐怕高超级高校对全校教育的满足度都在9/10以上。高校还获得市级多地方有关部门的奖励。

  五、B标准:

  1.1高校面向全部学生,能照陶源过八分之四学员发展的急需。在排课、师资等方面能全职学生的无微不至升高。能实施有关教育法规、政策与规则和章程。珍重学生的主体性发展。

  1.2尊崇当代全校引导的种种改正,学习教育理论,平时请教育大家来校作报告。高校有科学探究课题,有鼓励教师进行科学研商的主意,有经费投入,部分教师职员和工人能开展课题讨论。

  2.1学府有完美的架子,分工分明。能公布工会、教代会、家委会等公司的成效;重庆大学事项能经过民主协商,各项制度完善,机构合理,人士动用伏贴;资金财产管理能够,使用作用高。

  2.2学院和学校能投身主动向上的实践,制定发展规划,认真协会履行,年年有上扬。

  3.1讲究德育工作,有目的,有主意、有效益。高校形成特出的校风、教学学风、学风,师生行为规范非凡。

  3.2出席课程改善和课堂教学立异,有教学管理和品质监察和控制措施,高校教学品质较高。自身在执教学科学和教育学中有必然造诣,能带教青年教授。

  4.1强调师资阵容建设,做好进人、进修、骨干部教育师资培养和磨练养、教学钻探制度建设等工作,高校老师范专校业化水平不断增强,能满足急需。

  4.2在意高校文化建设,爱抚做人的干活,全校人员涉嫌不错,工作积极。

  5.1清楚教育文学和医学的着力理论和见地,有教育思想,能拓展有关课题商量,并有早晚的硕果。

  5.2为人正直,工作劳累,清正廉洁,作风民主,在师生调查中被认为好或较好的百分比超越八成.

  6.1高校能在区或县限定呈现教育改造成果或经历,并能在区或县同类高校中起示范成效。

  6.2学员、家长、社区、用人单位可能高顶尖高查对母校教育的满意度都在4/5之上。高校拿到关于单位的奖赏。

  陆 、评定准则:

  1、A标准:

  总分10九分(平均8分)以上评为最佳校长。

  总分9四分(平均7分)以上评为一级一等校长,总分8伍分(平均七分)以上评为一流二等校长。

  总分84分以下,落选。

  2、B标准:

  总分107分(平均捌分)以上评为二级甲等校长,总分9伍分(平均八分)以上评为二级二等校长,总分88分(平均九分)以上评为二级三等校长,总分73分(平均五分)以上评为二级四等校长。

  三级一等以及以下等级作为见习期校长的职级不参预评议,由各区或县教育行政部门直接肯定后,按延续两年考核合格恐怕一年考核卓绝升迁一等的措施,自然升迁。

  北京市幼园园长职务和等级评定方案 (修改稿)

  一 、方案表明:

  为了使方案更实惠地反映幼园园长的实在境况,本方案选拔一套目标,两种标准。A标准适用于一级以及超级以上幼园园长职务和等级的考核评议,B标准适用于二级及其以下幼园园长职务和等级的评判。

  ② 、指标结构:

  本评定方案选用两级目标体系。

  一流指标6条,包蕴幼园园长的办园思想、园务管理、保教员职员和工人作、师资建设、个人素养和办园功效4个地点,展现了一名幼园园长江流域规划办公室园水平和工作实际业绩的重点方面。

  二级指标12条,即每一条一级指标下属两条二级指标,作为学者评议时的打分点。每一条目标的分值从1—10,满分为1二十分。

  在二级目的以下还给出A、B二种着眼标准。A标准作为市级专家组评定一流以及一流以上幼园园长职级时的参阅标准,B标准作为区或县专家组鉴定二级及其以下幼园园长职务和等级时的参阅标准。

  ③ 、目的连串:

  1.办园心想

  1.1宏观落到实处教育方针,实施素质启蒙教育,以色列德国立园,依法办园。

  1.2重视视教育育理论学习和不易研讨,爱护理论与履行的结合,积极开始展览现代学前教育的实验与研讨。

  2.园务管理

  2.1能制定办园章程,按章程主持全园工作,做到管理机构健全,职、权、利分工鲜明,程序规范,制度健全,运转高效。

  2.2珍视幼园的主脑发展,能针对园的特色制定近、中、远期发展规划,认真实施,并形成幼园、家庭、社区一体化教养合力,全部水平慢慢增高。

  3.保育教育工作

  3.1强调保育工作,有能够的卫生保健制度和办法,幼儿生长发育健康。

  3.2熟稔学前教育工作,有较强的团队教学工作、教导教育改造能力,推进先进教育理念下的启蒙作为革新。幼园教育管理高效,运营平稳。

  4.师资建设

  4.1狠抓师资队伍容貌建设工作,促进师资专业自主发展和有效性组织园本教学研究活动,幼园职员结构合理,专业化程度持续增加。

  4.2珍视幼园文化建设,全园有理想的园风,教师职员和工人凝聚力强,人际水乳交融,团结合营,积极向上。

  5.私人住房素养

  5.1有与教育、管理相关的理论素养,与时俱进的引导思想,较强的保管和教化能力,有色金属研讨所究,有成果。

  5.2为人正直,工作劳顿,廉洁奉公,作风民主,工作业绩、人品素养为全园师生、家长所承认,有较高威信。

  6.办园成绩

  6.1幼园有教育改造与更新成果,形成有特性的办园经验与特色,能在同类园中起示范辐射成效。

  6.2托儿全数得天独厚的社会声誉,幼儿身心和谐充足提升,获得父母、小学和社区的确认,得到有关单位的褒奖。

  四、A标准:

  1.1托儿所面向整个幼儿,实施素质启蒙教育,关心各种女孩儿的性情差距与进化亟需。在学前课程进行、保育教育管理、环境创立等等方面均能反映以小孩发展为本的意见。持之以恒正确的办园思想,认真落到实处实施有关法律法规与策略,没有背离教育规律、有碍幼儿身心健康的做法。维护和信赖孩子和名师的合法权益。

  1.2积极开始展览现代学前教育实验和研究,形成杰出的上学钻研氛围,珍视教学改良前沿音讯的得到。有全园的商量课题,能用科学钻探带动全体制改善革。社团老师通过科学研究消除孩子教养实践中的问题,能重教科学研商的进程管理。

  2.1幼园有办园章程,进行园长负责制,依靠党组织,丰裕发挥工会、教师代表大会、家委会等团体的民经理理和监察成效;有强烈的仲裁、议事程序,完整的管理制度和行事规则,机构划设想置合理,编写制定使用方便,岗位义务显然,职员剧中人物成就;园费用管理优质,使用效用高,能不辱任务保值增值。

  2.2幼园能自主发展,办园思路清楚,有适合办园实际的近、中、远期发展规划,并能认真协会实施,做到办园综合力量持续增加。确立为父母服务的观念,形成幼园、家庭、社区完整大教育格局。

  3.1尊重保育工作,卫生保健有对象,有艺术,保教结合,幼儿在园一日生活清洁、安全、开心,生长发育健康。

  3.2耳熟能详学前教育工作业务,能立见功用地公司、辅导老师实行立异性的教学和教学商讨活动,有效地实施教育管理和质感监察和控制,教育品质处于同类幼儿园前列。自身在学前教育的有个别圈子有较高造诣,能发布示范和引领成效。

  4.1确立以民间兴办教授进步为本的见解,器重师资阵容建设,把好进人关,有老师资培养和陶冶养陈设,重视并达成助教自主发展工作,结合教育改造举办实用的园本教学研商活动,幼儿园名师范专校业化程度持续抓好,在同类园中处于较高水准。

  4.2重视幼园的学问建设,作育人文精神,压实与职工的思念沟通,形成优秀园风,全部职员积极向上,人际情同手足,凝聚力强,能形成合力。

  5.1熟谙发展心情学、学前教育和全校医学等互为表里课程的主干理念与重点理论,教育思想与时俱进,能带头区或县以上司商讨课题,并有照应的探讨成果。

  5.2为人正直,工作费劲,清正廉明,作风民主,有出彩的工作业绩和人格素养,在名师调查中觉得好或较好的百分比当先十分九.

  6.1托儿所形成办园特色,能在全市范围显示改善成果或经历,并能在全市同类园中起示范辐射效应。

  6.2女孩儿、家长、小学、社区对幼园保育教育工作的知足度都在百分之九十以上,园还赢得市级多地点有关单位的褒奖。

  五、B标准:

  1.1托儿所面向全体幼儿,开始展览素质启蒙教育,在学前课程举行、保育教育管理、环境创造等地点能反映以少儿发展为本的基本观点。能执行有关法律法规与策略。办园方向正确,能维护幼儿与助教的合法权益。

  1.2关切学前教育现代化的各样改革,学习教育理论,重视教改前沿音讯的获取。幼园有科学研讨课题,有鼓励教授开展科学探究的制度与形式,部分教师职员和工人能开始展览课题商讨。

  2.1幼儿园有健全的领导班子,分工明确。能发挥工会、教师代表大会、家委会等集体的坚守;重庆大学事项能经过民主协商,各项制度完善,机构合理,人士选择安妥;资金财产管理优异,使用效能高。

  2.2幼园能制定发展安顿,认真组织履行,年年有进步,能浮现主动提升的进行。做好与养父母的关联工作,幼园、家长、社区能形成合力。

  3.1刮目相见保育工作,卫生保健有指标,有方法,幼儿在园四日生活清洁、安全,生长发育突出。

  3.2耳熟能详学前教育工作事务,组织好普通教学和教学研讨活动,有教育管理和品质检检查办理法的社会制度和办法,教育质量较高。本人在学前教育有些领域有较高品位,能引导青年助教。

  4.1珍视师资队容建设,做好进人、职后教育、骨干教师资培养和演练养、园本研修等工作,幼儿园老师范专校业化程度不断拉长,能满意幼园教育发展的内需。

  4.2注意幼儿园文化建设,重视做教员职员和工人的盘算工作,幼园园风优良,教师职员和工人团结同盟,工作积极性。

  5.1接头学前教育和教育法学的基本理论和见解,有教育思想,能实行关于课题钻探,并有必然的结晶。

  5.2为人正直,工作劳顿,清白自守,作风民主,在导师调查中被认为好或较好的比例超越4/5.

  6.1托儿所能在区或县范围体现教育改造成果或经历,并能在区或县同类园中起示范功效。

  6.2儿童、家长、小学、社区对幼园保育教育工作的知足度都在五分四以上,园获得有关部门的奖赏。

  六 、评定准则:

  1、A标准:

  总分10捌分(平均8分)以上评为最佳幼园园长。

  总分9四分(平均七分)以上评为一级一等幼园园长,总分8四分(平均捌分)以上评为一流二等幼儿园园长。

  总分84分以下,落选。

  2、B标准:

  总分10玖分(平均8分)以上评为二级甲等幼园园长,总分9五分(平均七分)以上评为二级二等幼园园长,总分8四分(平均8分)以上评为二级三等幼园园长,总分71分(平均6分)以上评为二级四等幼园园长。

  三级一等以及以下等级作为见习期幼园园长的职级不插足评议,由各区或县引导行政部门直接肯定后,按再而三两年考核合格只怕一年考核优异升迁一等的法门,自然提拔。

  新加坡市中型小型学党支部书记对应校长职务和等级标准评判方案

  ① 、方案表明

  为了使中型小型学党支部书记对应校长职级评定方案(以下简称“对应规范”)更使得地反映党支书的实在情状,本方案采取一套目的,两种标准。A标准适用于超级及其以上党支部书记“对应规范”的评比,B标准适用于二级及其以下党支部书记“对应规范”的鉴定。

  二 、目的结构

  本评定方案选用两级指标类别。

  拔尖指标6条:包蕴党支发挥政治核心成效、领导班子和干部队容建设、党协会本身建设、政工和精神文明建设、党支部书记个人素养、工作实际业绩等。

  二级指标12条,即每条一流指标下属两条二级目标,作为评审专家评议时的打分点。每条目标的分值从1-13分,满分为1二十分。

  对应二级目标列出A、B二种度量尺度。A标准作为市级专家组鉴定顶级及其以上的参考标准,B标准作为区或县专家组鉴定二级及其以下的参阅标准。

  叁 、指标体系

  一 、政治焦点成效。

  1.1水滴石穿社会主义办学方向,保险党的方针政策和国家法律法规在母校的贯彻实施;加入该校最重要题材决定,扶助和监理校长依法行使职权。

  1.2领导工会、中国共产主义青年团等群众团体,发挥教师代表大会民经理理和民主监督成效。

  ② 、领导班子、干部阵容建设和人才培育。

  2.1增强班子的思想作风建设,狠抓对干部的启蒙和保管。

  2.2咬牙干部队伍容貌“四化”方针和德才兼备原则,认真办好干部的培养、选取、任用工作。百折不回党管人才原则,做好人才培育工作。

  三 、党协会本身建设。

  3.1增高党组织思想、组织、作风建设。

  3.2讲究制度建设,建立健全党协会建设目的权利制。

  ④ 、政工和精神文明建设。

  4.1官员教师职员和工人政工,做实教师道德建设,加强和考订学生德育工作。

  4.2加强高校精神文明建设,积极开始展览文明创建活动。

  伍 、党支部书记个人素养。

  5.1有过河拆桥的政治信念,具有履行职分的国策理论水平,持之以恒理论联系实际。

  5.2有较强的团协会管事人力量,既熟稔党的劳作,又领会业务知识,具有开拓务实精神,获得民众拥护。

  六 、工作实际业绩。

  6.1党的建设筑工程作与时俱进,有立异、有风味,在同类高校中有示范成效,高校完全办学水平较高。

  6.2党支工作获得作用,获得上级党组织的表扬。

  四、A标准

  1.1咬牙社会主义办学方向,保障党的方针政策和国度法律法规在母校的完成进行,保险上级党组织决策的兑现进行,保障政令畅通;协理和监理校长依法行使职权;积极参预高校主要难点决策。

  1.2官员学校工会、中国共产主义青年团等群众集体,协助她们根据法规和分级章程进行工作,为母校对和改正良和前进进献智慧和力量;注重发挥教师代表大会民老板理和民主监督效率。

  2.1拉长班子的思想作风建设,教育干部要“讲学习、讲政治、讲正气”,认真学习邓曾外祖父理论和“两个代表”首要思想;压实对职员的教诲,严谨须求,严厉管制,严苛监督,抓实考核;严谨兑现民主集中制原则,增强团结,班子有较强的强强联合和战斗力。

  2.2咬牙干部队容“四个现代化”方针和德才兼备原则,抓实后备干部队容建设,认真做好干部培养、选用、任用工作。坚定不移党管人才原则,形成合力,推进人才培育工作。

  3.1遵守党要管党的条件,从严格治理党,认真办好思想建设,坚贞不屈开展读书活动,百折不挠理论联系实际,日常对党员开展优异、信念、大旨、纪律教育,调动党员献身教育事业的主动;认真做好组织建设,坚实党员管理,搞好党员评议,表彰先进,做好发展党职员和工人作;认真抓实作风建设,发扬党内民主,强化监督制约机制。

  3.2当真搞好制度建设,百折不挠党支委员会、党员大会、党小组会及党课制度;健全党的协会生活、民主生活会和党员评议制度;建立健全党协会建设目的义务制,制定高校党协会建设规划、分等级推行目的及具体措施。

  4.1增进教员职员和工人政工,调动教师职员和工人的积极和创制性,积极开始展览“凝聚力工程”建设,拓展内涵、革新载体、建立长效机制;抓好和勘误学生德育工作,平日研究分析学生思想情况,提升德育的针对、有效性、主动性。

  4.2增强高校精神文明建设,积极开始展览创建文明高校、文明组室活动,学校达到区或县级以上精神文明单位。抓好教师道德建设,教师能自觉遵从《中型小型学教师职员和工人职业道德规范》,做到依法执教、廉洁从事教育工作、爱岗敬业、热爱学生、严刻治学、团结合营、尊老,为人师表。

  5.1有精卫填海的政治信念,具有较高的理论素养和策略水平,较好地应用邓希贤理论和“四个代表”首要思想教导学校工作和党建;讲党性,顾大局,勤政廉洁、密切联系群众,模范执行民主集中制,在师生调查中被认为好或较好的比重超越十分九.

  5.2有较强的团协会领导力量,善于做政工,百折不挠原则,团结教师职员和工人,积极协调各地方做好高校工作,维护士学校园和谐安全;熟识高校教育教学工作原理,有较强的引导教学能力,在党建、管理工科作、以及教育教学等地方的科学钻探成果获区县级以上奖励或在期刊上登载。

  6.1党的建设筑工程作与时俱进,有更新、有特点,党支工作在同类高校中居于前列,有示范作用,学校完全办学水平较高或强烈提高。

  6.2党员、干部和群众对党支部工作的评选非凡率在9/10之上,党支工作得到上级赞美。

  五、B标准

  1.1坚称社会主义办学方向,保证党的方针政策和国度法律法规在母校的落成实行,保证上级党组织决策的兑现实施,保障政令畅通;帮助和监察校长依法行使职权;能参与高校重庆大学题材决定。

  1.2管事人高学校工人会、中国共产主义青年团等公众团体,帮助她们依据法规和各自章程进行工作,能发挥教师代表大会民高管理和民主监督功能。

  2.1讲究领导班子的思想作风建设,教育干部“讲学习、讲政治、讲正气”,认真学习邓希贤理论和“七个代表”首要思想;注重对干部的指点和管制,开始展览对人士的考核,努力进步级干部部的思想素质;贯彻民主集中制原则,班子相比较团结。

  2.2坚贞不屈干部的“四个现代化”方针和德才兼备的标准化,注重后备干部队容建设,能搞好干部作育、采取、任用工作。

  3.1能遵照党要管党的规则,抓实思想建设,努力实行读书活动,注意理论联系实际,对党员开始展览优质、信念、主题、纪律教育;抓实组织建设,器重党员管理,开始展览党员评议,做好发展党职员和工人作;狠抓作风建设,发扬党内民主。

  3.2另眼相待制度建设,可以坚韧不拔党支委员会、党员大会、党小组会及党课制度;建立党的协会生活、民主生活会和党员评议制度;建立党协会建设指标权利制,制定学校党的建设筑工程作安排。

  4.1另眼看待助教思想政治工作,努力调整教师职员和工人的能动,开始展览“凝聚力工程”建设;努力改良学生德育工作,能研析学生思想意况,努力升高德育的指向、有效性、主动性。

  4.2讲究高校精神文明建设,开始展览创立文明高校、文明组室活动。加强教师道德建设,教师能服从《中型小型学教职工职业道德规范》,做到有法可依执教、廉洁从事教育工作、爱岗敬业、热爱学生、严苛治学、团结合营、尊老,为人师表。

  5.1有精卫填海的政治信念,具有一定的方针和辩白水平,能利用邓曾外祖父理论和“多少个代表”主要思想指引高校工作和党建;注意理论联系实际;讲党性,顾大局,勤政廉洁,联系群众,努力实践民主集中制,在师生调查中被认为好或较好的百分比超过8/10.

  5.2有早晚的团组织管理者力量,能拓展政工,讲规则,团结教师职员和工人,注意协调各市点做好高学校工人作;通晓高校教育教学工作原理,有一定的启蒙教学能力,在党建、管理工科作以及教育教学等方面包车型大巴切磋获得成果。

  6.1党的建设筑工程作获得一定经验,高校完全办学水平较高或在原来基础上有较大增加。

  6.2党员、干部和民众对党支工作的评选出色率在8/10之上,党支工作取得上级表彰或褒扬。

  6、衡量圭臬:

  1、A标准

  总分10七分,平均捌分之上评为最佳党支部书记。

  总分9伍分,平均7分之上评为超级一等党支部书记。

  总分八十多分,平均七分以上评为一级二等党支部书记。

  总分84分以下,落选。

  2、B标准

  总分10七分,平均8分之上评为二级一等党支部书记。

  总分9伍分,平均七分之上评为二级二等党支书。

  总分九十分,平均八分以上评为二级三等党支部书记。

  总分陆拾陆分,平均伍分以上评为二级四等党支部书记。

  三级甲等及其以下等级作为见习期党支部书记的相应标准不到场评议,由各区或县教育行政部门间接肯定后,按一连两年考核合格只怕一年考核卓绝升迁一等的法门,自然升迁。

  3、破格

  为砥砺卓绝年轻干部脱颖而出,任职未完毕规定时间限制而无法评为高顶尖职级的,经作者申报,区县教育局党(工)委推荐,可破格申请高超级职务和等级。破格申请高一流职务和等级的,必须是该校党的建设筑工程作获得明显战绩,工作实际上优良,并取得市级先进个人或公共同繁荣誉称号。

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