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恰借思维导图 解作文选材难关

教学园地里盛着如此平等栽说法:“孩子怕写著,教师怕改做。学生怕,怕之凡咬断笔杆无思绪;教师怕,怕之是经受红双眼情未动。”这种说法充分暴露了做教学中普遍存在的等同栽弊病——作文假大空。之所以会这样,主要由就在学生不良发现生活受到资料,为了应景老师的课业,一编一过去,一仿一抄袭,作文的腹心就逃的败夭了。 假若新近,我当教学实践备受倒发现以思维导图可以有效地进行学生的思辨广度,帮助学习者找内心深处那些隐... 继续阅读 »

刚刚借思维导图 解作文选材难关

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教学园地里流行在这么同样栽说法:“孩子怕写著,教师怕改做。学生怕,怕之是咬断笔杆无思绪;教师怕,怕的凡禁红双眼情未动。”这种说法充分暴露了写教学被普遍存在的同一栽弊病——作文假大空。之所以会这样,主要因纵然在学生不良发现在被资料,为了应景老师的作业,一编一奔,一仿一抄袭,作文的红心就逃的败夭了。 倘新近,我于教学实践备受倒是发现用思维导图可以有效地拓展学生的构思广度,帮助学生找内心深处那些隐藏着的... 继续阅读 »

正要借思维导图 解作文选材难关

教学园地里盛着这样同样种植说法:“孩子怕写著,教师怕改做。学生害怕,怕的凡咬断笔杆无思绪;教师怕,怕的凡经红双眼情未动。”这种说法充分暴露了做教学被普遍存在的如出一辙种植弊病——作文假大空。之所以会这么,主要缘由即在于学生潮发现在中材料,为了敷衍老师的学业,一编一前去,一仿一抄,作文的热血就逃避的败夭了。 万一最近,我于教学实践着却发现用思维导图可以中地拓展学生的沉思广度,帮助学生找内心深处那些隐... 继续阅读 »

刚好借思维导图 解作文选材难关

教学园地里盛着这么同样种说法:“孩子怕写著,教师怕改做。学生怕,怕之凡咬断笔杆无思绪;教师怕,怕之凡熬红双眼情未动。”这种说法充分暴露了写作教学被普遍存在的等同种弊病——作文假大空。之所以会这样,主要由就在于学生潮发现在蒙材料,为了应景老师的功课,一编一奔,一仿一抄袭,作文的诚心就逃的败夭了。 一经近日,我于教学实践着却发现以思维导图可以有效地进行学生的琢磨广度,帮助学习者找内心深处那些隐藏在的记... 继续阅读 »